*La educación inclusiva implica la transformación integral del sistema educativo para eliminar obstáculos que impiden la plena participación de los estudiantes: Leticia Rodríguez
/La Redacción
Chilpancingo; Guerrero, a 08 de diciembre de 2025. – Con el propósito de reconocer
expresamente el derecho a la educación inclusiva en las escuelas, eliminar
barreras al aprendizaje y establecer mecanismos que aseguren la participación
plena de las personas con discapacidad o con necesidades educativas específicas
en igualdad de condiciones, la diputada Leticia Rodríguez Armenta presentó una
iniciativa de reformas a la Ley de Educación del Estado de Guerrero.
La legisladora explicó que el derecho a la educación
inclusiva no se limita al acceso físico a una escuela, sino que implica la
transformación integral del sistema educativo para eliminar los obstáculos que
impiden la plena participación, el aprendizaje y el desarrollo de las y los
estudiantes.
En Guerrero, la Ley de Educación hace referencia al principio
de inclusión de manera general; sin embargo, no establece con claridad la
obligación de garantizar la educación inclusiva dentro de las escuelas, ni
dispone de los mecanismos necesarios para asegurar su cumplimiento efectivo,
explicó la representante.
Rodríguez Armenta señaló, en este sentido, que actualmente se
genera una brecha estructural que perpetúa la exclusión y la segregación de
niñas, niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad. Esta situación, dijo,
contraviene los estándares internacionales de derechos humanos y reproduce un
sistema educativo fragmentado.
Por ello, consideró urgente armonizar el marco normativo
estatal con los principios constitucionales y convencionales, incorporando
disposiciones explícitas que reconozcan la educación inclusiva como un derecho
exigible y que impongan obligaciones concretas a las autoridades
educativas.
“La educación inclusiva parte del reconocimiento de la
diversidad humana como un valor y no como un obstáculo. Busca que las escuelas
se adapten a las necesidades de los estudiantes y no que los estudiantes deban
adaptarse a un modelo rígido de enseñanza. Implica crear entornos donde todas
las personas, sin importar su condición física, sensorial, intelectual, social
o cultural, puedan aprender juntas, desarrollar su potencial y participar
plenamente en la comunidad escolar”, expresó.
La propuesta incluye la adición del artículo 7 Bis; la
reforma al inciso D de la fracción II del artículo 12; la modificación del
tercer párrafo de la fracción IV del artículo 20; y la reforma del artículo 45
y su fracción X de la Ley de Educación para reconocer de manera explícita el
derecho a la educación inclusiva en las escuelas y establecer los elementos
normativos indispensables para su cumplimiento efectivo.
Actualmente, la iniciativa se encuentra en análisis dentro de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología.
